IMpossibile 2022 - Povertà educativa digitale

La pandemia COVID-19 ha colpito duramente i bambini del nostro Paese. Il confinamento, e la chiusura, per lungo tempo, delle scuole, la crisi economica che ne è derivata, hanno incrementato il numero di coloro vivono in povertà e generato un vero e proprio ‘learning loss’ una perdita educativa, testimoniata dall’aumento della dispersione scolastica, e del numero di studenti che non raggiungono le competenze minime in matematica o lettura. L’emergenza, ha però fatto emergere una nuova forma di povertà, fino ad ora poco considerata. L’utilizzo della didattica a distanza, ha infatti rivelato la presenza, nel nostro paese, di forti disuguaglianze ‘digitali’, non solo nella disponibilità di connessioni o dispositivi, ma anche e soprattutto nelle competenze e capacità nell’utilizzo di tali strumenti.